借种3 

部分(🕡)从(cóng )业者(🕛)认为民办园(🎀)市场遭“挤(⬛)(jǐ )压”

在不少从业者眼(🍿)里，政策会导致(zhì )幼儿(🦃)园(yuán )市场空(kōng )间遭到(🔵)(dào )挤压。

“之前(qián )办幼儿(🏭)园可能有几百(bǎi )万甚(💟)至上千万的利润，转普(😬)惠后可能只有(🏐)100万(wàn )的利润(rùn )。

一是(shì(👅) )对作业(yè )设计的(de )意图(🈚)与价值要给(🛷)家长(zhǎng )更(🖖)多的(de )指导，以(🔦)期达成共(🐽)识；二要对(⚓)完成这(zhè(🎨) )些作业(yè )进(🗳)行专(zhuān )业(👶)细致(zhì )的指(〽)导(dǎo )，以提(♟)升家长的家庭教育指(💘)(zhǐ )导能力；三要根据(🔎)不同阶层的家庭进行(👯)区别(bié )要求，有可能(né(🥚)ng )的条件(jiàn )下还需(xū )要(👗)学校能够整合社会(huì(📰) )资源，帮助社会(🐅)资源不足的家庭超越(😹)自身限(xiàn )制。

转(zhuǎn )型后(🤠)，王芸孩(hái )子(🎮)每月(yuè )的(♒)保教费用将(🤲)大大降低(🔯)。

假(jiǎ )期作业(🏒)“变了样”

2019年(📇)3月底前 所有(🔺)地方(fāng )机(🐩)构改(gǎi )革任务(wù )基本(👼)完(wán )成。

一(yī )是对作业(🌗)设计的意图与价值(zhí(💘) )要给家长更多的指导(👒)，以期达成共识；二要(📽)(yào )对完成(chéng )这些作(zuò(🌙) )业进行(háng )专业(🍀)细(xì )致(🔐)的指导，以提升(💳)家(jiā )长的家庭教育指(🤵)导能力；三要根据不(💧)同阶层(céng )的(🔹)家庭(tíng )进(🤓)行区(qū )别要(♿)求(qiú )，有可(📗)(kě )能的条件(🙋)下还需要(👔)学校能够(gò(💩)u )整合社会(🏷)资源，帮助社会资源不(📸)足的(de )家庭超(chāo )越自身(🥜)(shēn )限制。

”赵力(lì )回忆，儿(🦍)子小时候接到观察(chá(🏻) )大蒜生长的假期作业(🏣)时一头雾水，但在自己(🏤)(jǐ )的提示(shì )引(🐕)导下(xià )，他完(wán )成了测(🤛)(cè )量、记录等过程。

现(👽)(xiàn )在孩子五年级，刚刚(⛱)独立完成了(🦖)开展科学(🔒)实(shí )验探究(🙈)(jiū )的寒假(🍞)(jiǎ )作业。