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比如(🧝)怎(zě(🍿)n )样改掉马虎的习(xí )惯(guàn )，怎样让孩子动(dòng )感统合，眼睛看的和(💧)脑袋(🥐)想的，协(🌺)调表(🎱)达到笔尖(jiān )上(shàng )。

你知道他写个(gè )啥，‘dei’，提示了(🦅)三遍，都没写(♍)(xiě )对(🐻)！”

去年“十(🥟)(shí )一(🐦)(yī )”黄金周，小(xiǎo )小(xiǎo )妈带着小小回姥(lǎo )姥家度假(🍨)。

平日里同事(🎐)和邻(🥅)居对(duì(👳) )她(tā(😽) )的印象也是“温(wēn )和、开朗、有文(wén )化味”，不敢相(👖)信她(🐌)也会“吼(📀)”孩子(🏇)。

除了校外(wà(🔲)i )机(jī )构，也可以开拓(tuò )与一些社会团体、协会、(😉)专业(😜)公(gōng )益(🛐)组织(😽)的合作，让(ràng )文艺、科学等内(nèi )容充实到课后3点(🍋)半的托管班(🥋)中，通(🔈)过一个(🚏)可标(🔻)准(zhǔn )化(huà )的课程方案用以(yǐ )解决课程资源不(bú(😲) )足的情况。

“我(🛠)(wǒ )最(🌭)生气的(👽)是他(🎍)的(de )态(tài )度，这不是超(chāo )纲(gāng )的题，我讲着他(tā )还不(🧛)认真(🏆)听，一边(🏑)摆弄(🌈)着水杯，心不(🔫)在焉。

面对(duì )这(zhè )样的情形，有几(jǐ )个父母能忍住(🛂)不吼(😵)啊！”