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卞月也称，普惠园达(dá(㊗) )到(dào )微(wē(🔈)i )利(lì )的(de )前(🦎)(qián )提(tí )是(shì )政(zhèng )府(fǔ(🛬) )的(de )经(jīng )费(🤱)(fèi )到(dào )位(🛫)(wèi )，如(rú )果(guǒ )补贴不到位，只靠学(🎬)生家长缴(🕜)纳的学费(fèi )，将很难覆盖成本。

未(😟)来，服务学(🎙)前教育的周边市场会很大，不止(✅)教材、软(🚐)硬件，还包括服务等“非直接保育(⬛)行为的其(🚭)他行为”，比(🍃)如餐饮(🥑)等。

——上海行(🚿)初教育服(🔮)务机构创(🤴)始人、律师 李春光

在(☝)宫照伟看(🔀)(kàn )来(lái )，这(🎎)(zhè )是(shì )政(zhèng )策(cè )“留(liú(🏼) )了(le )个(gè )口(🎩)(kǒu )子(zǐ )”。

未(🏛)(wèi )来(lái )，服务学前教育的周边市(💻)场会很大(🔶)，不止教材、软硬件，还包括服务(🔹)等“非直接(📲)保育行为的其他行为”，比如餐饮(🔌)等。

卞月也(🏏)称，普惠园达到微利的前提是政(✏)府的经费(🅱)到位，如果(🛶)补贴不(💱)到位，只靠学生(🏣)家长缴纳(⛩)的学费，将(📨)很难覆盖成本。

对行业(📅)(yè )内(nèi )部(🚵)(bù )分(fèn )幼(🚘)(yòu )儿(ér )园(yuán )品(pǐn )质(zhì(🌵) )的(de )质(zhì )疑(🚆)(yí )似(sì )乎(🈷)(hū )是(shì )业(yè )界(jiè )共(gòng )识。

”北京市(🎸)教科院基(🧕)础教育教学研究中心综合实践(👋)活动教研(🚌)室主任梁烜举例说，某中学曾经(😺)布置了体(🍏)验春节传统习俗的寒假作业。

“在(🙌)部分地区(⏰)，如果政府(♐)指导价低，又没有足够(👲)的财政资(📰)金补贴，很(⚪)多小区配套幼儿园面(🔆)对前期房(😩)租、装修(🦗)等(děng )高(gāo )运(yùn )营(yíng )成(📮)(chéng )本(běn )，是(😮)(shì )难(nán )以(🖊)(yǐ )继(jì )续(xù )运(yùn )营(yíng )和(hé )生(shē(🛷)ng )存(cún )的(de )。

卞(🕴)月称，“现在很多园的关注点不在(🌜)教(jiāo )育理(🚒)念、课程体系和服务上，把国外(😭)的东西拿(🌄)过来重新拼凑下，就变成自己的(♉)了，根本不(🥥)清楚要把(🌽)孩子们培养成什么样(⏹)的人，只是(🔹)关注一年(👚)能赚多少钱，这样的教(🙋)育企业必(📊)将被淘汰(🖤)。