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率先(xiā(🗯)n )将“学习共同(👂)体”构想引(yǐn )入教育改革(gé )实践的国际著名教育(yù(♌) )专家(jiā )佐藤(♓)学教授，在走(🔆)进十八中(zhō(🍘)ng )进行(háng )观摩(🖋)时表示，在“学(🛰)习共同(tóng )体(🐆)”的模式下，学(🧑)生和教师都(🔥)能(néng )感受(shòu )到一种强大的安全感，这种(zhǒ(🐉)ng )安全(quán )感让(🤹)学生敢于发(🚰)表自己的看(🧡)(kàn )法。

”老师话(🎑)音刚落，教室(⌚)内就(jiù )瞬间(❌)(jiān )开启了“热(📟)闹”模式(shì )，学(🚍)生(shēng )们面(mià(🚛)n )对面以小组为单位展(zhǎn )开了讨论。

这个小组，4名同学(💴)趴(pā )在课(kè(🕰) )桌上头对头(💙)地看着任务(🗣)单，七手(shǒu )八(🔱)脚地标注出(🎪)地图和文字(😟)上(shàng )的关(guā(💬)n )键信息：“8点半开门”、“周一(yī )闭馆”、“是拍夜景的好地(🥖)(dì )方”、“门票(💮)30元”……那个(🏹)小组(zǔ )，已(yǐ(🤬) )经有心急的(🔚)同学开始执(🌍)笔规(guī )划第(🕕)(dì )一站：“先(🌇)去国家博(bó(✉) )物馆，免费(fè(🧣)i )的！”立即被边上的(de )同学拦住：“不成，你看，这写(xiě )着周(🗺)(zhōu )一闭馆，去(✖)不了！”每个小(🏥)(xiǎo )组各(gè )自(🖊)为战，组里的(🚄)4名学生七嘴(🔜)(zuǐ )八舌(shé )地(🎈)讨论着，整个(💌)教室中没有(yǒu )一个(gè )学生游离在讨论之(♏)外。

课堂(táng )，不(🎪)(bú )再仅仅是(🌜)接受知识的(🈁)场所，更是(shì(📼) )孩子们探究(🍼)知识、运(yù(📹)n )用知识(shí )的(📰)舞(wǔ )台。

在教(👰)学过程中也(📵)(yě )对教师(shī(😡) )提出(chū )了更高的要求。

比如(rú )这节“北京一日游”，按照(🙄)常规(guī )的教(🚕)(jiāo )学方式，可(🛍)能主要是老(🕶)师讲(jiǎng )，而(é(🔽)r )学习共同体(🔥)则“把课堂还(🎾)给(gěi )学生(shē(😪)ng )”，教师在备课的过程中就(jiù )需要(yào )设定好(😨)背景，让孩子(🍲)们通过(guò )讨(🚅)论(lùn )自己去(👝)寻找答案，通(🚂)过共同(tóng )学(💞)习(xí )，得到的(✏)不仅仅是老(🐔)(lǎo )师讲的(de )知(🤒)识(shí )，而是学(🎟)生自己获得(dé )的能力(lì )。

这(zhè )个小组，4名同学趴在(zài )课桌上头对(🌅)头地看着任(🚬)务单，七(qī )手(🔤)八(bā )脚地标(➿)注出地图和(📠)文字上的(de )关(🚼)键(jiàn )信息：(🌑)“8点半开门”、(🏙)“周(zhōu )一闭(bì )馆”、“是拍夜景的好地方(fāng )”、(🏭)“门票30元”……(🤱)那个小组，已(🎩)经(jīng )有心急(😛)的同学开始(❕)执笔规划(huá(💣) )第一(yī )站：(🏜)“先去国家博(❓)物(wù )馆，免(miǎ(🍳)n )费的(de )！”立即被(⬅)边上的同(tóng )学拦住：“不成，你看，这写着(zhe )周一闭馆，去不了！”每个小(🛁)组(zǔ )各自(zì(🚥) )为战，组里的(🕌)4名学生七嘴(🍳)八(bā )舌地(dì(🚳) )讨论着，整个(🏨)教室中没有(🤭)一(yī )个学(xué(📧) )生游离在讨论之外。

“荣耀(yào )V20全球(qiú )销量已(😍)突破150万台，荣(🤴)耀向着(zhe )三年(🦐)(nián )内成为全(🈴)球前五的智(🔂)能手机(jī )品(🚿)牌(pái )的目标(🍕)又迈进了一(🌍)步(bù )。