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作(🌎)业安排无序可(🔂)(kě )能是(🚽)家庭教育的疏(📨)忽(hū )

总(🧘)而言之，家长对(🌅)待(dài )作(🤺)业的态度会影(🐕)响孩(hái )子的作业完成(🥨)情况，假期作业是对家(🕑)庭教(jiāo )育的一次考验(🚗)。

奈飞(fēi )全球网络平台(🥊)同步(😜)上(shàng )映(或院网同(🚬)播(bō ))的发行(háng )模式无(📭)疑冒犯(fàn )了电影(yǐng )发(💁)行和院线。

家长应(yīng )该(📋)正确认识实(shí )践类作(🚏)(zuò )业的意义，而(🏓)(ér )不只(🦖)是关注孩子的(⛪)学(xué )习(😇)成绩。

2016年奈飞宣(🎩)布(bù )完(🐏)成被搁置了50年(⏲)之久(jiǔ(🙌) )的奥逊·威尔(🖇)斯遗作(zuò )《风的另一边(🎠)》，开(kāi )启了进军艺术电(🕤)影之(zhī )路并取得了卓(✍)越的成(chéng )绩。

最终《罗马(🐰)》摘(zhā(📲)i )下威尼斯电影(yǐ(📓)ng )节最佳(jiā )影片金狮奖(🥔)的(de )桂冠，《巴斯特·斯(sī(😯) )克鲁格(gé )斯的歌谣》拿(⚫)(ná )下最佳(jiā )改编剧本(🔕)奖。

摆脱内(nèi )容上的贫(🧜)乏后(hòu )，奈飞从(🚤)源头上(👎)掌握(wò )了优势(🏦)。

说罢，把(🔴)顺(shùn )手在书店(⏹)里拿的(🤝)一本(běn )《当下的(🦍)启蒙》摊在(zài )桌上，跟女(⛅)儿一左一(yī )右坐下，摆(🙍)出“共读(dú )一本书”的样(🚘)子。

首(shǒu )先是没能完成(💁)假期(⛲)作(zuò )业设计的初(👦)衷(zhōng )，如巩(gǒng )固所学知(🎛)识，保持学(xué )习状态等(🚦)；其(qí )次，错(cuò )过了让(✨)孩子养(yǎng )成自主(zhǔ )学(🔫)习习惯、锻(duàn )炼自律(🍼)自控能力的机(🕹)(jī )会。