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但新(xīn )入职(zhí )的(🚱)教师要求有3年企业工(gōng )作的(de )经(🎲)历，“是不(🈚)是就这(🔻)3年(nián )就足够(👬)呢？就是‘双师型’教师了(le )呢(🙉)？我们(🤣)要面向(❗)企业(yè )一线(⬇)培(péi )养技能人才，而生产(chǎn )一线(♏)的(de )新技(🎣)术、新(🎎)工艺、新(xī(♉)n )技能是(shì )不断更新升级的，老(lǎ(🈵)o )师们要(🕎)(yào )到生(🏈)产一线才能(💎)学习、掌握(wò )，所(suǒ )以学校和企业建立(👺)一种(zhǒ(👽)ng )动态(tài )的双向交流(⏮)机制很有必(bì )要，而且不可替代(🕺)，这是职(💾)(zhí )业教(🧞)(jiāo )育保证质(😋)量的根本所在(zài )。

但怎么才算有(🏘)效的“3年(🌚)以(yǐ )上(🥟)企业(yè )工作(⌛)经历”？“3年以(yǐ )上企业(yè )工作经(🏄)历”是在(⚡)企业(yè(🤙) )待过3年(nián )即(🐹)可，还是要求在技(jì )能岗位(wèi )上(🍒)任职3年(🧀)？孟庆(🐴)国认(rèn )为，关(🎢)(guān )于这部分的要求需要有进一(yī )步的(🛀)(de )文件来(🍕)细化规定，“因(yīn )为工(📖)(gōng )业、农业、制造业等每(měi )个(⌛)相(xiàng )关(🙌)专业之(🍴)间都有差异(🦌)，教师(shī )的企业经历应该与所教(🖲)(jiāo )专业(🈺)直接挂(🚑)钩，是能够从(📧)事(shì )那个领(lǐng )域的实践教学，而(👶)不(bú )是(✒)在企(qǐ(🥁) )业待过就行(⌚)。

尽管有(yǒu )些做法(fǎ )还存在争议(🥎)，但近来(🎇)(lái )也有(🥙)不(bú )少方法(🈷)已经得到了学(xué )界的认(rèn )可，在抗癌机(🏕)制和具(🏑)体药物(wù )研究(jiū )方(🕯)面均有突破。

黄伟曾(céng )在发(fā )布(🖲)会上表(👇)示，将建(🏛)设校(xiào )企人(🈯)(rén )员双向交流协作共同体(tǐ )。

考(💩)(kǎo )虑到(🐼)可能影(🏮)响毕业大计(🍒)(jì )，一些原本认为“修够学分(fèn )就(🚮)好”的同(⛱)学对于(⚫)选课这件(jià(⚫)n )事越来(lái )越谨慎和重视。

方案(à(🔰)n )提出，“2020年(🤠)起基本(🐠)不再从应(yī(😀)ng )届毕业(yè )生中招聘”，在刘明生看来(lái )，这(🅰)对师范(💟)院校应届毕业生(shēng )的个(gè )人成长规划、实践能力(🛃)(lì )等方(🐧)(fāng )面都有了更高的(😥)要求，相比(bǐ )原来从院校直接到(〽)院校(xià(🤤)o )，是(shì )更(✅)难了。

“有些精(🎠)力旺(wàng )盛又大公无私的同学会(📗)做攻(gō(📿)ng )略，互(hù(👫) )相转发。

“‘双(😥)师型(xíng )’教师(shī )的培养关键是(♈)教师在(📟)(zài )提高(🉑)理(lǐ )论教学(💁)能力的同时，能有合(hé )适的企业(♌)给老师(🤕)们提供(👁)工作(zuò )、实践的机会，使他们有机(jī )会不(bú )断提升(🍾)实践技(🎈)能。