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此外(❇)(wài )，可以利(🤘)(lì )用读书场景，把阅(🛳)读变成游戏——试着把书合(🏢)起来，跟(🍛)孩子(zǐ )比(🎩)赛猜(cāi )猜下面(miàn )的(🚄)故事(shì )情节，这(zhè )样不仅(jǐn )能(💵)让孩子(🛵)们喜欢上(🦅)阅读，还可以提高他(👐)们的智(😲)商。

但(dàn )魏教授(shòu )认为(🤼)，家长要(🛂)(yào )理解孩(hái )子“排他(tā )性”的执(👂)着，尊重(🏗)他对自己(👆)物品分配的权威，“千(🏆)万不要强(qiáng )迫孩子(zǐ )分享”。

从(🛅)坚(jiān )持(🆎)问题(tí )导(✴)向这个(gè )角度，我刚(🏗)才说了，要和媒体记者进行坦(🧑)率的交(🖋)流，因此也(🏝)(yě )不应该(gāi )回避问(🌰)(wèn )题。

本(běn )书涉及(jí )的(de )知识并(🚺)不深奥(🌮)复杂，而是(⤴)具备一定的基础性(🍁)和实用(🤤)性：父母(mǔ )可以从(có(😪)ng )中学到(🌻)(dào )不少好(hǎo )的养育(yù )方法，立(⚓)(lì )刻将(❓)其应用于(🦎)实践；未曾做父母(⛔)的读者们也可从中窥得几页(👖)(yè )教育(🛎)的(de )“心经(jī(🌰)ng )”。

第(dì )三，人(rén )民法院(🤩)将(jiāng )采取措施，进一步提高我(🍇)们执行(🙂)队伍的综(📴)合素养，改变目前(qiá(🛺)n )我们执(zhí )行队伍(wǔ )的综合(hé(🔛) )素养不(👾)(bú )能(néng )完全适应执行需要的(🎟)情况。

另(🧥)外，据观察，如今已有越(🔟)来越(yuè(🌭) )多的家(jiā )长明白(bái )，要培(péi )养(🔑)孩子(zǐ(🌮) )的阅读兴(🦉)(xìng )趣须得“以身作则(♊)”：自己首先就要爱阅读，才能(📴)带动孩(😌)子(zǐ )一起(🗂)参(cān )与进来(lái )。

但魏(🤶)(wèi )教授认(rèn )为(wéi )，家长(zhǎng )要理(🥥)解孩子(⏮)“排他性”的(🥧)执着，尊重他对自己(🚸)物品分配的权(quán )威，“千万不(bú(🦂) )要强迫(❤)(pò )孩子分(fèn )享(xiǎng )”。

比方说，我们(🈯)很多人(🏭)从小都被教育过要学(♒)习“孔融(🌉)让梨(lí )”的精(jīng )神，先(xiān )人后己(⛹)(jǐ )。