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学校在(zài )布置寒假(🔮)作业(yè )时要想(xiǎng )提高(🐺)效果，可以从内容和方(🏗)法(fǎ )两个方面努力(lì(🌦) )，内容(róng )上要从单(🌳)一走(💉)向多元，也就是(shì(🍙) )不仅(🦖)是知识类(lèi )的作业(yè )，还需要(🧑)加强能力类作业与社(🍈)(shè )会拓展类作业(yè )的(⛴)分量(liàng )；方法上(shàng )要(✔)从布置走向选择(🛃)，也就(⛸)是要多给(gěi )学生(⏭)选(xuǎ(❎)n )择的机会(huì )，同一(🔧)类作(⏱)业(yè )可(🚩)以设(shè )计不同的内容(🐲)供学生(shēng )选择，这(zhè )样(🕗)也有利于学(xué )生个性(🍎)(xìng )的发展以及对(🎛)不同(🍨)家庭情况的(de )尊重(👃)。

今年(💼)寒(hán )假，赵(zhào )力给(🌑)学生(📵)布置的主要作业就是(shì )阅读(🖨)文学经典(diǎn )。

现在(zài )孩(🔴)子五年级，刚刚独立完(🐼)成了(le )开展科学实验(yà(🤼)n )探究的(de )寒假作业(🤓)。

不过(🆎)，王芸也存在(zài )这(🌾)样的(➿)担忧：转普惠(huì )园后(🛵)，教(jiāo )育(💘)质量是否会(huì )随之失(👅)(shī )去保障呢？

多名幼(〰)教(jiāo )行业投资(zī )人和(🏚)从业者均(jun1 )认为，营(⏩)利园(📮)转普惠园之后，盈(⏸)利空(👍)(kōng )间缩窄，经营(yí(👡)ng )成本(😮)降(jiàng )低，很有可能导致教育品(✌)质的(de )下降。

一是对(duì )作(🌪)业设(shè )计的意图与价(🥨)值要给家长更多(duō )的(🔺)指导，以期(qī )达成(♟)共(gò(😗)ng )识；二要对完成(⚾)这些(📹)作业进行(háng )专业细致的指(zhǐ(👤) )导，以(yǐ )提升家长(zhǎng )的(👼)家庭教育指导能力(lì(🌨) )；三要根据不同阶层(🦖)(céng )的家庭进(jìn )行(✋)区别(👘)要求，有可能(néng )的(🈯)条件(🏌)下还需要学校能(🏂)够整(🥍)合(hé )社会资源，帮(bāng )助社会(huì(⚪) )资源不足的家庭超越(🐤)自身限制(zhì )。

“在部分地(🚬)(dì )区，如(rú )果政府指导(🧑)价低，又没有足够(🤢)(gòu )的(🎟)财政资金补(bǔ )贴(🌷)，很(hě(🔕)n )多小区配套幼儿园面对前期(🖍)房(fáng )租、装修等高(gā(🤬)o )运营成(chéng )本，是难(nán )以(🚐)继续运营和生存的(de )。

2018年(🚀)年底前 省以下党(👇)(dǎng )政(🚫)机构改(gǎi )革，由省(✈)级党(🌗)(dǎng )委统一(yī )领导(🌤)，报党(💒)中央备案。