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课堂上的教(🏵)学活动更是(🏍)(shì(🐴) )发生着本质(🚇)的(de )变化”，陈辉(huī(🚪) )介绍说，别看(kàn )讲解的时(📏)间短，但老师(🥃)们课前做了很(🥜)多准备工作，教师之间率(🥎)(lǜ )先形成了(le )共(🤾)同(tóng )体，每个(🕺)(gè )学科(kē )以教(🍦)研组(zǔ )为单位，研究如何(☕)推动“学习共(👺)同(🚁)体”教学，每个(👌)教(jiāo )研组都要(yào )研讨(tǎo )“学习共(gòng )同体(🚃)(tǐ )”心得和(hé(🦕) )详细(xì )具体的(🎸)教研计划。

他们不再大部(😘)分时间背着(⛱)手(💔)“听”，而是开(kā(🎄)i )始更多地(dì )去(🥛)“说”，去(qù )积极(jí )与其他同(💠)学分享自己(🏔)努力探究的成(😹)果，学习效率非常高，而且(🎽)(qiě )在同学关(guā(👻)n )系上(shàng )也有(🕹)了很(hěn )好维(wé(✈)i )护。

比如(rú )这节“北京一日(👦)游”，按照常规(🏃)的(🤖)教学方式，可(🧀)能主(zhǔ )要是老师(shī )讲，而学习共(gòng )同体(🕖)(tǐ )则“把课(kè(⭕) )堂还(hái )给学生(🏾)”，教师在备课的过程中就(🚠)需要设定好(📥)背(🐉)(bèi )景，让孩子(🙎)们(men )通过讨论(lù(🕊)n )自己(jǐ )去寻找答(dá )案，通(🕷)过共同学习(🏬)，得到的不仅仅(📺)是老师讲的知识，而是学(📹)生自己(jǐ )获得(🕌)的能(néng )力。

”十(🥗)八中(zhōng )附小(xiǎ(🔪)o )教学副主(zhǔ )任陈辉告诉(🐎)记者，从2017年十(👆)八(🐖)中附小就开(🤯)始探索“学习(xí )共同体”模式(shì )，教室空(kō(🔯)ng )间结(jié )构变(👑)化是(shì )第一(yī(🏆) )步，每位班主任都克服了(Ⓜ)很大困难，在(🕛)自(📝)己班里(lǐ )“排(📹)兵布阵”，桌椅码(🙌)(mǎ )放采(cǎi )用4人对坐(zuò )或(🌤)“飞机形”模式(🐔)，取代以前插秧(Ⓜ)式“排排坐”的形式。

一进教(⛰)室(shì )，记者看(kà(💭)n )到，每4个课桌(🗜)(zhuō )椅凑(còu )在一(🍛)组摆(bǎi )成个方桌，学生围(🙉)坐在桌旁，面(🌻)向(🔼)同组的同学(😍)。

陈辉(huī )表示，下(xià )一步(bù )准备尝试(shì )横(🧜)向(xiàng )整合各(🦁)个(gè )学科(kē )，开(🏂)发涉及解决综合问题的(🦑)课程，实现“从(🐿)教(⬜)课(kè )本知识(😬)到培养(yǎng )学科(🤟)能力(lì )与素(sù )养的转变(🥂)(biàn )”。

而当老师(🔂)统一讲学的时(🎭)候，学生们就会调整好自(🚛)己的方向，面(mià(🐚)n )向黑板。

一位(♿)(wèi )着急举手(shǒ(🍕)u )几乎(hū )要站起来(lái )的同(📑)学抢到了第(🍩)一个“评价权”：(🕉)“我们组和你们的(de )路线是一(yī )样的(de )，但是(🏰)你(nǐ )看，5月6日(✉)是夏(xià )天，你们(🛒)是下午3点半到6点半在水(🖇)立方，天应该(🏏)还(😅)没黑(hēi )，拍不(🥂)了夜景(jǐng )，而且你(nǐ )们没(méi )有考虑路(lù(🧜) )上和(hé )吃饭(🆎)的时间……”这(😋)位同学开始自信地介绍(🔵)起自己组的安(💳)排：“中午我(🎢)(wǒ )们留(liú )出了(🔝)一个(gè )小时(shí )吃饭时间(🖕)，5点到7点我们(🛳)准备去吃串串(🚡)香(同学们都笑了)，7点到9点(diǎn )去水立方(fā(🚉)ng )，这(zhè )样又逛(💳)又(yòu )能拍(pāi )夜(🙍)景。

“把课堂还给学生，以学(🔱)习者为中心(💭)完(🔵)成学习任务(🔠)。

“以前上课是老(lǎo )师要讲三(sān )四十(shí )分(🏦)钟，现(xiàn )在老(🏰)(lǎo )师最多也就(🚅)讲十几分钟。