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在这样的“学习(🎆)共同体”中(zhōng )，没有“C位”，也(🤢)可(🚵)以说个个是(shì )“C位”。

“以前(😗)学习是自己(jǐ )思考问(🌍)题(☔)，思维(wéi )是孤立的，现在(🙅)4个人一起，4条思维线互(🔶)相(🚄)交(jiāo )错，碰撞出许多(duō(🎋) )新思路，能(néng )够有更多(🎨)的(🎤)方法(fǎ )去解决问题。

“接(💄)下来的15分钟交(jiāo )给大(🚊)家(🧝)，本(běn )组内可以相互交(🎛)(jiāo )流讨论，之后再(zài )用(💻)5分(⭐)钟时间完善(shàn )自己组(😪)的游(yóu )览计划，然后我(🎸)(wǒ )们一起来评价。

地图(〰)上(🚕)标注了颐(yí )和园、水(👻)立(lì )方、景山、北海(🐵)(hǎ(🤜)i )、故宫、天安门(mén )、(🔁)国家博物(wù )馆的位置(🅾)及(💥)门票(piào )价格，任务单上(👥)(shàng )方写清了来京游(yó(👰)u )客(🍏)的具体需(xū )求和时间(🔥)、金额(é )限制，下方还(🏜)有(🚑)(yǒu )一些网友对景点(diǎ(⏬)n )的评价……

他们不再(🚿)大部分(fèn )时间背着手“听(📥)(tīng )”，而是开始更(gèng )多地(⛺)去“说(shuō )”，去积极与其(qí(🔣) )他(🚇)同学分享自己(jǐ )努力(🏟)探究的成果，学习效率(👑)(lǜ(🍱) )非常高，而且在(zài )同学(🛩)关系上也有(yǒu )了很好(⏹)维(⛲)护(hù )。

“开始有家长(zhǎng )担(🔦)心，孩子如果(guǒ )不面向(🍺)黑(🔯)板，扭(niǔ )着听讲是不(bú(🔯) )是对孩子不好。

把课堂(😰)还(🤲)给学生(shēng ) 让思维发生(🚊)碰撞(zhuàng )