大清年华

只有加强社(📞)会心理(👤)服务体(tǐ )系(xì )建设，充分(🤺)利用心(🈷)理学研究成(🕵)果(guǒ )，预(yù )测(🔀)(cè )、引(💥)导和改善个(🔖)体、群体、社会的(👦)情感(gǎn )和(hé )行为，才能提高国民(🙂)心理素(🐔)质，促进(jìn )国(💶)(guó )民(mín )心理(💨)(lǐ )健康(🗑)，提升国家凝聚力。

张婉琳(🧒)(lín )身(shē(🛬)n )边有一位已(🐣)是“二战”的学长，今年(🅱)的(de )成(chéng )绩居(jū )然比去年还低，她(👽)完全不敢(gǎn )想这(zhè )位(wèi )学长要(➿)承受多(✒)大的痛苦。

作为过来人，他(🌥)(tā )认为(🦒)考生可以给(🚡)自己一个3年(🌷)的周(zhō(🚬)u )期，对(duì )非(fē(🥟)i )常喜欢的专业或者(🐼)学校，值得付出时(shí )间(jiān )和努力(🍌)达到目(🎎)标，而“如果仅(🎑)是为了(le )提(tí(🥤) )升(shēng )学(📘)历(lì )，就不一定非要坚持(🍒)，毕竟目(➕)前(qián )就(jiù )业(🉑)形势并不乐观，硕士(🕋)毕业和本科毕业(yè )的(de )竞争(zhēng )优(🤒)势相差也没那么明显”。

可这(zhè )样(💮)(yàng )一位(😻)团队中的主力，向上进步(🔶)的路程(📆)却(què )走(zǒu )得(♐)有些缓慢，至(🙅)今仍是(😚)一名副研(yán )究员(yuán )，能够获得的(😜)支持与奖励也寥寥可数。

只(zhī )有(🚈)(yǒu )加强(👯)社会心理服(💮)务体系建设(🚻)，充分利(🥏)(lì )用(yòng )心(xīn )理学研究成(❓)果，预测(🆘)、引导和改(🎖)善个(gè )体(tǐ )、群体(💝)、社会的情感和行为，才能提高(🕸)(gāo )国(guó )民心(xīn )理素质，促进国民(💾)心理健(🤐)康(kāng )，提(tí )升(shēng )国家凝聚(⏸)力。

我认(💭)为，未来他们(📆)都会并(bìng )在(🗑)(zài )一个(🚠)考核轨道上”。

一想那些坐(zuò )在自(🕗)(zì )习(xí )室的清晨到傍晚，想到凌(🌱)晨两点(✂)站在走(zǒu )廊(🤢)(láng )里背专业(⛴)课的孤(🌏)独，张婉琳再次变得(dé )哽(🔝)(gěng )咽(yā(👖)n )，“我替他替我(🎅)自己都感到难过”。

2011~2012年(👥)(nián )，科研人员又通过国民重要心(🌫)理特征调(diào )查(chá )项(🔀)目(mù )调查发(🕸)现：我(🉐)国农业户口的(de )国民(mín )中(🛠)(zhōng )心理(🧣)健康状况“差(😃)”的约为2.6%，心理(💚)健康(kā(🤲)ng )状(zhuàng )况“较差”的约为18.3%，非农业户口(🎗)(kǒu )中这(zhè )两(liǎng )项比例分别为2%和(♏)13.8%。

“以前，海(🛃)外博士比(bǐ(😃) )较(jiào )稀缺，人(🚲)们会对(🥇)他们高看一眼，他们(men )的(de )待(💱)(dài )遇也(🖨)会更高。

武汉(🦂)大学教师赫爽认为(📥)(wéi )，很多考生“二战”更多是因为考(🐟)研错过(guò )了(le )秋招(zhā(😗)o )，同时鉴于已(🕶)经有了(🥢)一些复习的(de )知(zhī )识储备(👘)，选择二(😝)次考研也多(🚡)了几分胜算(suàn )，但二(💋)次考研也承担相应的风险，心理(🕢)(lǐ )压(yā )力也会更大。