娘家的故事第二部

转普惠园(😶)或(😴)(huò(🥜) )直(zhí )接影(yǐng )响教育(yù )质量

上述不(🧢)愿具名的幼教行业(⏸)投(🥅)资(🍸)人判断(duàn )，最后(hòu )生存下(xià )来的民办幼儿园，可能是之前(⚾)开(🐘)办(🗝)时就做(zuò )成(chéng )了普(pǔ )惠园、部分(🕒)房屋租金低、运营(🎙)成(⬜)本(😥)低(📪)的幼儿园，以(yǐ )及非(fēi )小区配(pèi )套(🆎)的部分高端园和位(🌺)置(🚐)好(👄)、供需矛盾突出的民办(bàn )非小区(qū )配套园(yuán )。

不过，王芸(🗳)也(💕)存(🗃)在这样的担忧：转普惠(huì )园(yuán )后(🍂)，教育质(zhì )量是否会(🍬)随(➰)之(⏲)失去保障呢？

本轮机构改革(gé )时(shí )间表(biǎo )

针对很(hěn )多(🥢)从(🚪)业(😊)者担心的转型后会亏损的问题，北(🕶)(běi )京(jīng )卓华(huá )教育(🛵)集(🆘)(jí(🥀) )团执行总裁卞月曾按照北京市当前(🚚)的补贴(tiē )标(biāo )准算(🥖)(suà(🔼)n )了(⏺)一笔(bǐ )账，结论是，普惠园是可以达到微利的。

“要看(kàn )当地(🎡)政(🐅)(zhè(👞)ng )府给普(pǔ )惠园定的收费标准以及(👀)补贴多少。

同时，各地(🖋)具(🧚)(jù(🌻) )体的认(rèn )定标准、补助标准和扶持政策还没出台，目(mù(🕵) )前(🚅)处(🎊)(chù )于一个(gè )新老政策交替的不明(👦)朗阶段，大多数同行(🕦)(há(🥍)ng )都(📤)(dōu )在观(guān )望。

”殷飞说，实践性作业本来(🥢)是对理想教育的(de )追(❔)(zhuī(💵) )求(🚣)，也是学(xué )校教育改革的重要举措(🦐)之一，但由于家校思想(🕔)不(😫)(bú(📖) )统一，家庭教(jiāo )育水平、家庭资源(📚)存在差异，执行过程(👿)中(✊)(zhō(⚓)ng )存在问(wèn )题。

有(yǒu )类似境遇的从业者不在少数。